Territoires Numériques Éducatifs : SQOOL au cœur de l’école numérique en France
Témoignage : comment le numérique transforme la pédagogie inversée au lycée Blaise Pascal (Orsay)
Depuis 2019, la Région Île-de-France équipe les lycéens d’ordinateurs portables UNOWHY dans le cadre de sa politique d’éducation numérique. Au lycée Blaise Pascal à Orsay (91), Geneviève Ponsonnet, professeure de physique-chimie, exploite pleinement ces outils pour mettre en place une pédagogie inversée, centrée sur l’engagement et l’autonomie des élèves. En collaboration avec UNOWHY, le lycée illustre la manière dont le numérique éducatif soutient les nouvelles pratiques d’enseignement et d’apprentissage.
Une pédagogie centrée sur l’élève et l’autonomie
La pédagogie inversée repose sur un principe simple : l’élève découvre les notions à la maison avant de les approfondir en classe. Ce modèle transforme la posture de l’enseignant et rend les élèves acteurs de leurs apprentissages.
Grâce la solution SQOOL, ils accèdent aux contenus pédagogiques, visionnent des vidéos ou réalisent des quiz en ligne avant le cours.
En classe, le temps est alors consacré à la mise en pratique, la discussion et la collaboration, favorisant une meilleure compréhension des concepts.
Le numérique, un levier pour la différenciation pédagogique
Les ordinateurs UNOWHY, permettent de diversifier les approches pédagogiques et de renforcer la différenciation. Les élèves travaillent à leur rythme, échangent leurs productions et bénéficient d’un accompagnement personnalisé.
Pour Geneviève Ponsonnet, cette approche numérique favorise la participation active, l’autonomie et la coopération au sein du groupe.
« Le numérique me permet d’adapter mes cours à chaque profil d’élève et d’encourager la curiosité scientifique », souligne-t-elle.
Cette démarche illustre la manière dont les outils SQOOL peuvent devenir de véritables leviers d’innovation pédagogique.
> Découvrez d’autres initiatives autour de la pédagogie numérique sur le site clemi.fr
Un témoignage inspirant d’innovation éducative
Geneviève Ponsonnet observe des progrès visibles chez ses élèves : davantage d’implication, une meilleure maîtrise des notions et une envie accrue d’expérimenter.
Une expérience qui illustre la place centrale du numérique dans la transformation de la pédagogie.
Découvrez son témoignage complet en vidéo :
FAQ: Pédagogie inversée et numérique éducatif
La pédagogie inversée consiste à inverser les temps d’apprentissage : les élèves découvrent les notions à la maison et les approfondissent en classe. Cela favorise l’autonomie et le travail collaboratif.
Les outils numériques facilitent l’accès aux ressources, la différenciation pédagogique et l’interactivité. Ils permettent de personnaliser l’apprentissage et de renforcer la motivation des élèves.
Les élèves développent des compétences transversales : autonomie, coopération, esprit critique et responsabilisation dans leurs apprentissages.
Des témoignages et retours d’expériences sont disponibles sur le site de UNOWHY et sur clemi.fr, dédié à la promotion de la culture numérique et médiatique à l’école.
Ressources
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