Glossaire du numérique responsable : définitions clés pour les acteurs de l’éducation

Comprendre le numérique responsable est devenu essentiel pour les collectivités, les établissements scolaires et l’ensemble des acteurs de l’éducation.

Ce glossaire propose des définitions claires et opérationnelles pour décrypter les notions clés du numérique responsable, appliquées aux enjeux spécifiques du secteur éducatif.

Pourquoi un glossaire du numérique responsable ?

Le numérique occupe une place centrale dans les politiques publiques éducatives. Il soulève toutefois des enjeux environnementaux, sociaux et économiques majeurs.

Pour les collectivités et les établissements scolaires, ces enjeux se traduisent par des responsabilités spécifiques : choix des équipements, accessibilité des outils, usages pédagogiques, protection des données ou encore impact environnemental des infrastructures numériques.

Dans ce contexte, disposer d’un langage commun devient indispensable.

Un glossaire permet d’aligner les acteurs (acheteurs publics, directions des systèmes d’information, équipes éducatives et décideurs) autour de notions partagées et comprises de tous.

Pour en savoir plus sur les engagements portés par UNOWHY, découvrez nos engagements.

Glossaire du numérique responsable (A à Z)

Ce glossaire s’adresse aux acteurs du secteur public et de l’éducation souhaitant mieux comprendre les notions clés du numérique responsable.

Les termes présentés ont été sélectionnés pour leur utilité concrète dans les projets numériques éducatifs, qu’il s’agisse d’équipements, d’usages, d’accessibilité ou de gouvernance.

Chaque définition vise à apporter un éclairage simple et directement applicable aux réalités des collectivités et des établissements scolaires.

Accessibilité numérique

Capacité d’un service ou d’un outil numérique à être utilisable par tous, y compris les personnes en situation de handicap.

Dans l’éducation, elle garantit l’accès aux ressources pédagogiques pour l’ensemble des élèves et des personnels.

Achats publics responsables

Pratiques d’achat intégrant des critères environnementaux, sociaux et éthiques tout au long du cycle de vie des équipements numériques.

Ils concernent notamment la durabilité, la réparabilité et la conformité réglementaire.

Analyse du cycle de vie (ACV)

Méthode d’évaluation des impacts environnementaux d’un produit, de sa fabrication à sa fin de vie.

Appliquée au numérique éducatif, elle aide à comparer les équipements au-delà du seul prix d’achat.

Éco-conception

Démarche visant à réduire l’impact environnemental d’un service numérique dès sa conception.

Elle s’applique aux logiciels, plateformes et interfaces utilisées dans les établissements scolaires.

Empreinte carbone du numérique

Ensemble des émissions de gaz à effet de serre liées à l’usage du numérique : fabrication des équipements, consommation énergétique, stockage des données.

Un enjeu clé pour les politiques numériques des collectivités.

Green IT

Approche technique centrée sur la réduction de l’impact environnemental des infrastructures informatiques.

Elle constitue une composante du numérique responsable, sans en couvrir l’ensemble des dimensions sociales et éducatives.

Numérique inclusif

Dimension du numérique responsable visant à réduire les inégalités d’accès et d’usage.

Dans le cadre éducatif, il contribue à l’égalité des chances et à l’adaptation aux besoins spécifiques des élèves.

Numérique responsable

Approche globale intégrant les impacts environnementaux, sociaux et éthiques du numérique.

Elle implique des choix responsables en matière d’équipement, d’usages, d’accessibilité et de gouvernance.

RGAA (Référentiel Général d’Amélioration de l’Accessibilité)

Référentiel réglementaire définissant les obligations d’accessibilité des services numériques publics.

Il s’applique aux sites, applications et plateformes utilisés par les acteurs publics.

RGESN (Référentiel Général d’Écoconception des Services Numériques)

Cadre de bonnes pratiques visant à réduire l’empreinte environnementale des services numériques.

Il constitue un repère pour les projets numériques des collectivités.

Sobriété numérique

Démarche consistant à limiter les usages numériques au strict nécessaire.

Dans l’éducation, elle interroge la pertinence des outils, des fonctionnalités et des volumes de données utilisés.

Souveraineté numérique

Capacité à maîtriser les données, les infrastructures et les choix technologiques.

Un enjeu stratégique pour les collectivités et les établissements scolaires.

Numérique responsable et éducation : des enjeux concrets pour les territoires

Dans le secteur éducatif, le numérique responsable se traduit par des enjeux très concrets.

Pour les collectivités, il concerne la durée de vie des équipements, les choix d’achats et l’impact des projets à l’échelle du territoire. Il s’inscrit aussi dans une logique d’égalité et d’inclusion.

Pour les établissements scolaires, il implique des usages adaptés, accessibles et sécurisés. Cela passe aussi par la formation des équipes.

Enfin, la réussite d’un projet repose sur un accompagnement dans la durée, depuis le cadrage jusqu’au suivi des usages.

Comment passer de la définition à l’action ?

Définir le numérique responsable ne suffit pas.

Sa mise en œuvre repose sur des choix concrets, des outils adaptés et un accompagnement dans la durée.

Dès lors, les collectivités et les établissements ont besoin de repères, mais aussi de solutions opérationnelles et de formations pour inscrire leurs projets numériques dans une démarche responsable et durable.